为深入学习贯彻习近平文化思想，贯彻落实全国、全省宣传部长会议精神，切实做好新时代新征程宣传思想文化工作，在省委宣传部的指导下，南方新闻网持续擦亮“理响广东——南方理论微课堂”网上理论传播品牌，坚持守正创新，聚焦学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，着力深化体系化、学理化研究阐释。同时以深入透彻的说理和鲜活生动的表达，着力增强学习宣传的针对性、实效性，推动党的创新理论更加深入人心。
一、主要做法
（一）创新内容，理论联系实际
“理响广东——南方理论微课堂”以视频类季播节目的形式呈现，每季选定一个大主题，围绕主题展开理论阐释。2024年共推出“马恩经典共读”和“文沁湾区”两季节目，在选题上既紧密结合重大主题宣传要求，又注重落点，不空谈抽象虚无的概念，更多结合实际生产生活案例故事展开。
“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求。”读原著、学原文、悟原理，不仅是习近平总书记对广大中青年干部理论学习的要求，更是对全体党员加强理论学习、不断提升理论素养的期待。为推动经典著作宣传普及，“理响广东·马恩经典共读”季邀请来自中山大学、华南理工大学、华南师范大学等高校的教授，带领网友重读《共产党宣言》《资本论》《社会主义从空想到科学的发展》《〈黑格尔法哲学批判〉导言》《德意志意识形态》《〈政治经济学批判〉导言》等六本马克思主义经典著作，在深入浅出解读原文本的基础上观照现实、指导实践，从经典中汲取经验、总结方法，给广大网友带来不一样的理论陪读课堂，推动提升网民理论素养。
“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。”2023年10月，全国宣传思想文化工作会议召开，首次提出了习近平文化思想。为学习贯彻习近平文化思想，切实做好新时代新征程宣传思想文化工作，助力大湾区文化思想理论研究，“理响广东·文沁湾区”季以习近平文化思想为主线，邀请文化领域专家从岭南文化传承创新、发展实践出发，由表及里、由浅入深地阐释理论。该季节目采取文化热点访谈与专家述评相结合的模式，对湾区文化发展现状、现象进行深度理论解读，推进实践基础上的文化理论创新。
在每一期脚本制作的过程中突破思维定式、创新话语表达，更注重理论阐释的大众化、易读性，以平白平实平和的语言，从小切口阐释重大主题，将高大上的理论讲出新意深意、讲得传情共情。例如，在讲述文化遗产保护利用时，选择广东具有代表性的考古发现——磨刀山遗址、南海ⅰ号作为切入口，通过讲述这些考古发现背后的故事，以及它们对于文化遗产保护的重要意义，让公众更直观地感受到文化遗产保护工作的价值和意义。此外，节目还将《咏春》登上春晚舞台、潮汕英歌舞出圈出海等文化热点囊括进来，用群众可感可知的文化元素作为案例，加上专家学者的剖析阐释，让理论解读更加深入人心。
（二）创新形式，创造情境拉近距离
打造理论陪读课堂。“理响广东·马恩经典共读”季邀请了华南师范大学中共党史党建研究院院长陈金龙、暨南大学马克思主义学院副院长田明、中山大学马克思主义学院副院长张浩、华南理工大学教育部思想政治工作创新发展中心副主任解丽霞、广东外语外贸大学马克思主义学院名誉院长谢迪斌、广东财经大学马克思主义学院院长袁继红，六位教授都是广东马克思主义哲学领域的学科带头人，其课程受到学生们的高度欢迎。这一季一改常见的思修网课的枯燥模式，打造“理论陪读课堂”概念，将名师拉到镜头前，拉近与学生间的距离。例如，通过讲述历史上各国无产阶级运动的故事，以及运动如何受到《共产党宣言》的影响，使抽象的理论变得生动形象、易于理解。
理论更在田野间。“理响广东·文沁湾区”季更是让节目走出室内、走向田野，主讲人在博物馆等特定场所阐释贴近群众生活的理论话题，让网民在场景的“共情”中找到“共鸣”。例如，在讲述“文化双创工程”一期中，选择潮州文化这一地域文化作为典型，主讲人暨南大学潮州文化研究院副院长林伦伦走进潮州古城，在街巷中边行边讲，将身边可见的案例融入释理过程，囊括潮州工夫茶、木雕、麦秆画、嵌瓷、潮派建筑等文化元素，通过剖析潮州文化在传承创新过程中的具体实践，为地域文化的发展提供可借鉴经验。
短视频长传播。该系列节目积极总结网上现象级爆款短视频的生产传播经验，在制作上突出短小鲜活，在表达上着重“微言大义”。在社交平台进行矩阵传播的过程中，将原时长10 ~ 15分钟的视频内容剪辑制作成3 ~ 5分钟的精华版切本，针对广大青年网友在碎片化时间获取资讯的习惯，有效做好差异化、精准化的生产传播。在内容呈现上，采用简洁明了的画面、生动有趣的动画和通俗易懂的解说，快速抓住观众的注意力，在有限的时间内传递核心理论知识。例如，在讲解某个理论观点时，通过制作简洁的思维导图动画，帮助观众快速理解理论的逻辑架构。
（三）整合资源，传媒与学、业界同频共振
“理响广东——南方理论微课堂”打通了高校、名师、社群等多渠道资源，成功地解决了部分地方媒体“不敢解读”“不会解读”这一问题。节目注重与暨南大学、华南师范大学、华南农业大学等省内重点高校的理论资源供需对接，同时与广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心建立常态化的沟通联系机制，整合信息内容、资源要素、人才队伍，成立专门的理论节目制作团队，跟踪研究理论前沿与网民关切的结合点并进行多角度加工。
比如，在阐释“文化自信”时，华南农业大学的“80后”副教授林晓希从自身的研究方向中敏锐地察觉到，国风手办的热销和国潮服饰的兴起恰恰彰显了青年一代愈加深刻的文化认同和坚定的文化自信，该期节目从上述角度展开阐释，获得青年群体的高度认同，全网点击量破百万。
除了高校和研究中心，网站还积极与考古研究院、博物馆、非遗传承人等展开合作。在讲解文化遗产保护相关理论时，邀请考古研究院的专家分享最新的考古成果和研究发现，让观众了解到文化遗产保护的前沿动态。通过与博物馆合作，可以借助其场地和文物资源，为节目增添更多的历史文化底蕴。非遗传承人作为优秀传统文化的活态传承者，他们的亲身讲述和技艺展示，能让观众更直观地感受优秀传统文化的魅力。
（四）立体传播，社会影响“入群”“破圈”
做好针对性传播，面向高校师生施力。通过与高校的紧密联系，将该系列短视频纳入高校师生的思政学习素材库中。例如，暨南大学将《注意看！中国式现代化的认知陷阱》这期节目列为全校五大精品课程之一，并上报至中央电化教育馆；华南农业大学将《共同构建人类命运共同体》等四期节目转发至校内网，供广大师生下载学习；华南师范大学多位名师在个人社交平台及社群转发《新时代十年，为什么这“三件大事”意义非凡？》等两期节目，获青年学生热烈反响。通过与高校的合作，不仅丰富了高校思政教育的教学资源，还引导青年学生深入学习党的创新理论。
扩大传播范围，在全国重点媒体及重要评选活动中提高显示度。例如，《怀揣批判精神 开启对人类解放的初步探索》《社会主义是如何从空想走向科学的》等部分节目内容被推荐至党建网、广东文史网等重要平台。党校老师亦将节目做成课件用在宣讲中。这些平台具有较高的权威性和影响力，能够吸引更多关注理论学习和研究的用户，进一步提升节目的知名度和传播范围。
做好面向广大网民的理论大众化传播。系列短视频在“学习强国”广东学习平台同步推送播出，并在b站、微博、视频号等社交媒体平台进行分发。通过在这些平台上的推送，可以让更多普通网民接触到党的创新理论，实现理论传播的全覆盖。该系列节目在重大主题宣传中多点聚焦、立体发声，在互动配合中相互拉动、相互赋能，推动了理论传播的矩阵化运行。
二、成效启示
截至2025年4月，“理响广东——南方理论微课堂”已推出三季，第一季围绕党的二十大报告中的理论热词展开阐释，单集平均点击量超10万次，其中三期获中央网信办全网推送；第二季以马克思主义经典著作为读本，邀请广东省内各高校马克思主义学院院长带领网友重读经典，节目获中宣部主管的党建网转发，并在中央网信办主办的2024年“理响中国”理论融媒体精品征集展播活动中被评为优秀理论作品；第三季以学习宣传习近平文化思想为主线，对湾区文化热点、发展现状展开述评，推动实践基础上的文化理论创新，该季节目入选2024年度广东好新闻重大主题报道特别推荐作品。
该系列节目讲政治、接地气，以深入浅出的理论阐释结合生动鲜活的身边故事，把道理、学理、哲理讲深、讲透、讲活，把“有意义”的理论做得“有意思”，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。
一是讲什么？理论传播的边界要进一步扩展，对于社会、经济、文化、政治等都要有所涉猎。在内容选题上，要紧跟时代步伐，关注社会热点和民生问题，从不同领域选取具有代表性的案例，将理论与实际紧密结合。例如，在经济领域，可以解读国家的宏观经济政策对企业和个人的影响；在社会领域，可以探讨人口老龄化、社会治理等问题背后的理论逻辑。通过丰富多样的选题，满足不同受众的需求，拓宽理论传播的覆盖面。
二是怎么讲？鲜活的理论解读，需要转变传播思路，摒弃生硬刻板的说教。在传播形式上，要充分利用现代信息技术，创新传播手段。除了现有的短视频，还可以尝试交互式视频、社交媒体矩阵传播等，增强观众的参与感和体验感。同时，注重案例的生动化，选取真实、有趣、贴近生活的案例，让观众更容易产生共鸣。
三是谁来讲与对谁讲？媒体与学界、业界的联动，能更好地整合各方资源，提升理论传播实效。其中，媒体可发挥传播渠道优势，学界能提供专业的理论支持，业界则可贡献丰富的实践案例。针对不同的受众群体，要制定个性化的传播策略。对于青年群体，可以采用更时尚、更具互动性的传播方式；对于中老年群体，则要注重内容的深度和权威性，以满足他们的学习需求。通过精准定位受众，提高理论传播的针对性和实效性。
（供稿单位：南方新闻网）
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