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“早晨到校三件事，清洁整理和早读；课间做好三件事，解便望远做准备；课前做好三件事，安静入座静心好……”走进惠城区马安镇中心小学，师生齐诵的《礼仪操》之课间令成为一道别样的风景线。
包括自创《礼仪操》在内，马安镇中心小学以培育和践行社会主义核心价值观为统领，围绕“三德三能”六大核心素养开展文明校园建设，通过文化育人、环境育人、过程育人、活动育人、全面育人，将文明校园建设纳入学校重要议事日程、贯穿融入立德树人全过程，为事业发展和人才培养注入强大精神动力。
加强文化建设
培根铸魂塑品格
走忠孝大道、逛素养园、游忠孝园、览文山书屋……马安镇有着深厚的历史文化底蕴，是忠孝文化的重要传承地，作为马安镇教育的摇篮，马安镇中心小学充分挖掘本地乡土人文，在校园的一步一景中处处体现文化育人、环境育人的生动细节。
一走进校园内，忠孝大道右边有8棵大榕树，每一棵树干上都悬挂着《孝经》里头的经典诗句，每一个树桩分别用不同的字体印着该校忠孝教育六大核心素养——“忠、孝、礼、康、智、艺”。
校园内的素养园同样以“忠、孝、礼、康、智、艺”为核心内容打造。正中的莲花池有自动喷水的石磨，一方面意指“中华民族源远流长”，另一方面提醒孩子要磨炼才能成人成才。素养园内还有一块“思源石”，也叫“感恩石”，意指忠孝学子学有所成要饮水思源、感恩一切。
忠孝园内则屹立着一排大理石屏风，屏风上刻着马安“忠孝”文化传承经典——“文天祥”家族的“忠孝”故事，地板上和石书上分别刻有文天祥的爱国诗句。
最受学生欢迎的还是文山书屋。这间以文天祥的号命名的文山书屋共投入70多万元，是集人工智能、园林气息、书香文化、忠孝文化等一体的智慧图书阅览室。外墙是立体4d画，师生通过自动门即可进入全新全自动借阅书吧。“我很喜欢来文山书屋，在这里很放松，可以席地而坐，也可以坐在沙发上。”马安镇中心小学四年级学生林子湘说，这里可以用时尚的墨水屏电子阅读器看几万本书里的故事，也可以从电子阅览器里纵览历史，别提多棒了。
“马安镇中心小学正努力打造有文化、有品位、有诗意、有特色的现代化温馨文明校园。”该校校长张泉兴介绍，学校秉承“弘忠孝魂、育忠孝人”的办学理念，以三德三能“忠、孝、礼、康、智、艺”六大核心素养和“知书达理，阳光向上”的惠城气质为育人目标，以“孝行天下，精忠报国”为校训，以“孝于人，忠于事”为校风，以“孝立本，忠立业”为教风，以“孝成德，忠成能”为学风，坚持走“文化立校、文化润校、文化强校”的发展之路，不仅忠孝教育亮彩纷呈，文明实践亦春风化雨。
落实全过程育人
大力开展行为习惯养成教育
“从早上离开家跟爸爸妈妈微笑挥手说再见，到放学回家跟老师微笑挥手说再见；从课前安静入座静心好，到课堂请端坐、仔细看、认真听；从爱护环境不乱扔、不乱吐、不乱画，到写字做到一寸一拳一尺，身正笔稳心静……学校自创的《礼仪操》涵盖了学生们日常学习生活中的方方面面。”张泉兴介绍，《礼仪操》分学生口令、老师口令两方面，由排队令、口号令、问好礼、红领巾令、课间令、进室令、课堂令、举手令、用餐礼、放学礼等10个部分组成，动作简单易学，口号琅琅上口，学生可以边做边诵读，能更深层体会文明礼仪操的内容，并切实践行到行动中。
《礼仪操》是马安镇中心小学开展养成教育、落实过程育人的缩影。
课程是传承和弘扬忠孝文化的主阵地。该校利用校本课程《孝行天下》《生命安全教育》《忠歌》《孝歌》《忠孝故事》，提高课堂教学的有效性，提升学生自主学习能力等核心素养。
同时，大力开展学生行为习惯养成教育实践活动，如孝行体验、礼仪体验、环保体验（如捡垃圾）等，在实践活动中，加深学生对养成良好行为习惯的认知、体会，从而自觉养成良好的行为习惯。该校每学期还开展“十好之星，（吃好饭、睡会觉、理好发、着好装、排好队、走好路、做好操、讲好话、写好字、上好课)、“全能之星”（能行、能笑、能跑、能美、能容、能学、能说、能写、能做、能创）、“忠孝之星”(孝、忠、礼、康、智、艺）等评选活动。
教育发展，教师是关键。马安镇中心小学不断完善教师专业发展规划、开展教学与校本教研、岗前培训，完善集体备课、教师考核制度，注重班主任、青年骨干教师培养，形成了可持续发展的优质教师团队。“教师培训经费每年都占学校义务教育经费的10%以上，既走出去跟岗学习培训，也请进来一批一线的名师、名校长及专家到学校做报告、上示范课。”张泉兴介绍说。
注重阵地建设
共建文明“生态圈”
校园阵地建设好，学生发展有保障。
近年来，马安镇中心小学文明校园硬件、软件建设双提升，努力打造现代化温馨校园。一方面，除了忠孝园、素养园、文山书屋外，还投入逾百万元改造了标准五人足球场、篮球场，建设了电脑室和创客室，建设了心灵驿站和特殊资源室以及改造了音乐舞蹈室等。另一方面，全校设立30多个社团，开辟了“国球社”“丹青社”“书法社”“天祥社”“机器人社”等学生活动社团与活动场所，挖掘地方特色文化、科技艺体资源，引导学生增强民族文化自信、积极探索现代文明。
思想教育也贯穿日常。在马安镇中心小学，主题活动丰富多彩。例如常态化开展学生道德与社会实践活动，紧抓重要时间节点，发掘传统及重大节日文化内涵，组织开展“扣好人生第一粒扣子”“新时代好少年”等主题教育实践活动，深化未成年人思想道德教育等。又如开展“美德少年”“孝心中队”等评选活动，成立“教师志愿者组织”“家长交通护学岗”“红领巾志愿者”等志愿服务组织并长期开展活动。该校还注重开展社会实践活动与劳动教育。学校每期有详细的志愿者活动实施方案，结合马安镇“一村一品”“美丽乡村”建设，鼓励学生利用节假日打扫门前屋后、校园周边环境卫生。
家校合作，共创文明。马安镇中心小学组建校级家委会、级部家委会、班级家委会“三级一体”家委会体系，开展好“家长学校”等家校联动活动。学校还通过家长会、家访、校讯通、微信群、电话等方式加强家校联系，提高家长对行为习惯养成的认识和重视，给予家长指导督促，充分发挥家长“大手牵小手”的育人作用，通过礼仪篇、孝行篇、习惯篇、自律篇、感恩篇等多形式、多渠道、多方位的学生行为习惯养成教育帮扶活动，构建行为习惯养成教育网络，形成良好的氛围，使学生时刻受到熏陶与教育。“我家两个孩子都在马安镇中心小学上学，学校开展的孝行活动让孩子更加懂得感恩，跟入学之前比懂事多了。”家长陈女士说。
■相关
文明校园创建纳入
惠城中小学年度任务
当前，惠城区正按照“六个好”文明校园创建标准全面推进文明校园创建活动持续深入开展。记者日前从惠城区精神文明建设委员会办公室获悉，全区中小学共有173所（含村小及民办），根据上级统筹安排，从2015年起在全区中小学中开展文明校园创建工作，每年年底进行考核评估，参与率达到100%。目前，全区建有全国文明校园1所，省级文明校园1所，市级文明校园33所，区级文明校园101所；正在申报的有市级文明校园72所，区级文明校园20所。
根据惠州市文明办工作部署和安排，《关于印发2022年惠城区文明校园创建活动的工作安排的通知》正式发布，惠城将文明校园创建工作纳入学校年度工作任务，纳入目标考核和领导班子绩效考核，纳入教育督导工作体系；明确了文明校园申报评选、常态管理等相关工作要求，确保文明校园创建活动落实有效。
惠城区精神文明建设委员会办公室相关负责人介绍，当前，全区以立德树人为根本，以学生为主体，加强师德建设，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等“六好”标准开展工作：一是开展校风建设。以校园文化建设“六大升级行动”为助力，形成廉洁高效的校风、科学严谨的教风以及健康向上的学风。二是开展名师培育活动。开展“弘扬核心价值观名师工作室”创建活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，推动社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”；三是开展道德实践活动。广泛开展“青少年读党史故事”“学习宣传新时代好少年”以及优秀童谣“我和我的祖国”征集推广传唱、“学百年党史，做时代新人”主题征文、“学党史、强思政、育新人”100节微党课征集评选、“我向党旗敬个礼”新时代文明实践教育、学雷锋全民志愿服务行动月、禁毒宣传教育、感恩教育等系列活动。四是开展评选活动。开展“文明班级”“文明宿舍”等评选，并发挥其示范辐射作用。五是开展文明活动。让“文明餐桌”“文明上网”得到普及。六是开展关爱帮扶活动。关爱贫困生、后进生和留守儿童等特殊学生群体的学习生活，给予多方关心和扶持。
（来源：南方日报）